„A grafológia tudományos módszer a tudalatti megismeréséhez”(Dr. Pierre Menard)
Ahány ember, annyi lelki sérülés, fájdalom, veszteség. Megküzdeni? Hogyan? Vannak olyan mély sebet karcoló élethelyzetek, amik évtizedekig visszaköszönnek. Napjaink ezotériával átitatott világában sokan a fél életen át cipelt problémát, egy egy hétvége alatt szeretnék letenni. Otthagyni, a gyors sikert ígérő rendezvény színhelyén. Rátestálva a megoldást egy másik emberre. Bármennyit is fizetsz érte a szinte mindenhez értő "szakembernek". Ez nem a járható út! Fájdalmainkon, meg nem értettségünkön, csak nekünk áll módunkban változtatni. Egy folyamatról van szó, aminek hossza attól fúgg, hogy milyen mélységű a lelki defekt, mennyi ideig tartottuk magunkban.
Amikor azt mondom hogy írj, és írj. Írd ki magadból, vezess naplót, szólítsd meg írásban azt aki fájdalmat okozott, készíts kézzel írt tervet. A legegyszerűbb dolgok egyikét tanácsolom.
A kézírás olyan hatással van a lélekre, mint amilyen hatással, a tóba dobott kavics van a vízre. Egy ponton megtörténik a beavatkozás, ami egy láncreakciót indít el.
Ahogy a kavics megmozgatja a tükörsíma tó vizet, úgy a kézírás elősegít a statikus magatartás feloldódását, mozgósítja a pszihé egészséges területeit. Ahogy a tó vize is egyre szélesebb rétegekben, bizonyos idő után szabad szemmel alig láthatóan de mozog, annyire érzékenyen finoman változik az emberi lélek a kézírás hatására, még akkor is, ha az aktuális írásművünket befejeztük.
A rendszeresen kézzel író emberek agyában olyan "áramkör" aktivizálódik, ami a folyamatos működés következtében könnyebbé teszi az ismeretek elsajátítását gyermek és felnőtt korban egyaránt. A rendszeresen kézzel író emberek kreatívabbak. A beszédkészség a kézírás hatására, árnyaltabbá, kifejezőbbé válik. Mivel a kézírás egy finommotoros munka, aki sokat ír precízebb következetesebb lesz.
A SZÉP KÉZÍRÁS LÉNYEGISÉGE,
avagy a tanító néni meséje a semmiről..
avagy a tanító néni meséje a semmiről..
Grafológusként /szülőkén ellene vagyok a szép írás tanításának. Úgy vélem hogy gyermekeinket érett, érdemben önállóan dönteni tudó, felelősségteljes emberekké kellene nevelnünk, nem pedig egy egységes monoton viselkedésformára huzalozni az idegrendszerüket. Az oktatási intézményeknek elő kellene segíteniük hogy a 10-12 éves korra amúgy is kialakuló egyéni írásminőség minél kevesebb konfrontáció mentén jöjjön létre.
Minél egyedibb az írásod, annál inkább van bátorságod ahhoz hogy el merj térni az átlagtól. Nagyobb az esélyed arra hogy saját utadat járd. Olyan emberré válj, aki felnőtt önmagává képes válni, aki csak mert kötelező, nem hajlandó a mindenkori autoriter hatalomnak kényszerűségi okokból megfelelni.
LÉLEKMUNKA-GRAFOKONTROLL
A grafokontroll egy összetett önterápiás módszer,(kidolgozója Gulyás Jenő István). Kivételesen jól alkalmazható, életvezetési problémák megszüntetésére. Középpontjában az írás értel-mezése, és bizonyos a személyiség működésében zavart okozó összetevők meg-változtatása áll. A grafokontroll- ülések, illetve az otthoni munka során, újra alakítandó írásjegyek, írásmódok, részjelenségek, gyakorlásával, javítunk a sikertelenségeket okozó érzelmi, gondolati, viselkedésbeli akarati stb tényezőkön. Aprólékos módszer, viszont az eredmény nem marad el. A grafokotroll alkalmazása általában hosszabb időt igényel, viszont eredményei, egy életre szólnak. Ez az önterápiás módszer valós segítséget nyújt abban, hogy az addig csak áhított tulajdonságokat birtokoljuk.
Az írás nagyszerű dolog, szembesít bennünket, a gondolatainkkal, életünk újraértékelésére, önmagunk átfogalmazására, hibáink felvállalására késztet.
Úgy hogy Te csak írj, írj, és írj....
Ilda
-->